« Aimer son pays, ça se voit comment ? » : lire une interview sur l'amour de la patrie

1Un drapeau, et après ?

Chanter l'hymne national, saluer le drapeau, applaudir l'équipe nationale : ce sont des signes d'attachement au pays. Mais l'amour du pays se mesure-t-il seulement à ces moments-là ? La semaine de la Journée des héros nationaux, célébrée chaque 1^er février au Rwanda, la radio d'un lycée a posé la question à une ancienne institutrice. Lisez l'interview, puis demandez-vous ce que, à seize ans, vous pouvez déjà faire pour votre pays.

2Texte : « Aimer son pays, ça se voit comment ? »

Radio Lycée, émission « La parole aux aînés ». L'invitée : Mme Mukeshimana, 70 ans, institutrice à la retraite, qui a enseigné quarante ans dans les écoles primaires du district de Nyaruguru.

Radio Lycée. — Madame, pour vous, qu'est-ce que le patriotisme ?

Mme Mukeshimana. — C'est aimer son pays assez pour le servir, même quand personne ne vous regarde. On croit souvent que le patriotisme, ce sont les grands discours. Moi, je crois que c'est d'abord faire bien son travail, chaque jour.

Radio Lycée. — Vous avez un exemple ?

Mme Mukeshimana. — Quand j'ai été nommée dans ma première école, la salle de classe n'avait plus de toit. Elle a été reconstruite en trois semaines par les parents eux-mêmes : les uns apportaient les tuiles, les autres le bois, les femmes préparaient à manger pour les travailleurs. Personne n'a été payé. Ce jour-là, j'ai compris qu'un pays se construit aussi avec des mains ordinaires.

Radio Lycée. — On vous a proposé, dit-on, un poste mieux payé à l'étranger…

Mme Mukeshimana. — C'est vrai. J'ai refusé. Mes élèves avaient besoin de moi, et j'étais fière de leur apprendre à lire. Attention : je ne dis pas que ceux qui partent n'aiment pas leur pays. Beaucoup le servent de loin, par leur travail ou leur savoir. Chacun choisit sa manière de servir.

Radio Lycée. — Le 1^er février, nous honorons les héros nationaux. Faut-il être un héros pour servir son pays ?

Mme Mukeshimana. — Les héros sont honorés parce qu'ils ont donné beaucoup, parfois leur vie, et il est juste qu'on se souvienne d'eux. Mais il faut que chaque citoyen fasse sa part, sans attendre de médaille : payer ses impôts, respecter le bien public, dire la vérité, protéger l'environnement, refuser la corruption. Un chauffeur qui respecte le code de la route sert déjà son pays.

Radio Lycée. — Et l'amour du pays peut-il devenir dangereux ?

Mme Mukeshimana. — Oui, s'il se transforme en mépris des autres. Le patriote aime les siens ; il ne déteste pas les étrangers. Aimer son pays, c'est vouloir qu'il soit juste pour tous ses enfants.

Radio Lycée. — Un dernier conseil pour les jeunes ?

Mme Mukeshimana. — Il faut que vous appreniez bien, que vous soyez honnêtes et que vous restiez unis. Un pays, c'est comme une classe : si chacun ne pense qu'à soi, personne n'apprend rien.

Interview écrite par Ganzaa ; la radio et l'invitée sont inventées.

3Compréhension

1. Qui est Mme Mukeshimana ? Pourquoi la radio l'invite-t-elle cette semaine-là ?
2. Comment définit-elle le patriotisme ? En quoi sa définition est-elle différente de l'idée « courante » qu'elle évoque ?
3. Que raconte l'anecdote du toit ? Quelle leçon en tire-t-elle ?
4. Pourquoi a-t-elle refusé le poste à l'étranger ? Juge-t-elle ceux qui partent ? Justifiez.
5. Relevez cinq actions concrètes par lesquelles un citoyen ordinaire sert son pays, selon elle.
6. Quelle différence fait-elle entre le patriote et celui qui méprise les étrangers ?
7. Expliquez la comparaison finale entre un pays et une classe.
8. Choisissez une action citée dans l'interview que vous pouvez déjà accomplir. Expliquez comment, en trois ou quatre phrases.

RéponsesRéponses

1. Une institutrice à la retraite de 70 ans qui a enseigné quarante ans à Nyaruguru. On l'invite la semaine de la Journée des héros nationaux, consacrée au service du pays.
2. Aimer son pays assez pour le servir, même quand personne ne regarde : faire bien son travail chaque jour. L'idée courante réduit le patriotisme aux « grands discours ».
3. Les parents ont reconstruit eux-mêmes, sans être payés, le toit de la salle de classe. Leçon : un pays se construit aussi avec des « mains ordinaires ».
4. Ses élèves avaient besoin d'elle et elle était fière de leur apprendre à lire. Non : elle dit que beaucoup servent le pays de loin, et que chacun choisit sa manière de servir.
5. Payer ses impôts, respecter le bien public, dire la vérité, protéger l'environnement, refuser la corruption (et respecter le code de la route).
6. Le patriote aime les siens sans détester les étrangers ; l'amour du pays devient dangereux quand il se transforme en mépris des autres.
7. Dans une classe, si chacun ne pense qu'à soi, personne n'apprend ; dans un pays, l'égoïsme de chacun empêche le progrès de tous.
8. Réponse personnelle (par exemple : ne pas gaspiller l'eau de l'école, participer aux travaux communautaires, dire la vérité même quand c'est difficile).

4Vocabulaire du patriotisme et de la fierté nationale

5Les couleurs du drapeau

Le drapeau national actuel a été adopté le 25 octobre 2001. Chaque couleur porte un sens, qui rejoint les valeurs de l'interview.