Unis pour notre communauté
Senior 6 · French
Unis pour notre communauté
Lesson 4 of 4
25 min
Quarante-deux élèves de S5 et de S6 ont participé à la construction du pont du village. Le directeur de l'école, qui les avait autorisés à y aller, demande au délégué de S6 de lui remettre un rapport. Il veut savoir ce qui s'est passé, si l'expérience a été utile et s'il faut la renouveler. Raconter ne suffit donc pas : il faut rendre compte avec précision, évaluer, puis proposer.
Definition
le rapport : un document écrit, objectif et structuré, par lequel une personne rend compte d'une activité, d'une mission ou d'une situation à un supérieur ou à une institution, en analyse les résultats et formule des recommandations pour l'aider à décider.
le compte rendu : un texte qui rapporte fidèlement des faits (une réunion, une visite) sans les juger ni proposer. Le rapport va plus loin : il évalue et propose.
une recommandation : une proposition précise adressée au destinataire du rapport. Ex. : Nous recommandons que l'école fournisse des gants aux élèves.
| Partie | Questions auxquelles elle répond | Formules utiles |
|---|---|---|
| En-tête et objet | Qui écrit ? À qui ? Quand ? Sur quoi ? | Objet : rapport sur… |
| Introduction | Dans quel contexte ? Qui a confié la mission ? Quel était l'objectif ? | À la demande de…, nous avons… ; Le présent rapport rend compte de… |
| Déroulement | Que s'est-il passé, dans quel ordre, avec quels chiffres ? | Le premier samedi…, ensuite…, au total… |
| Bilan | Qu'est-ce qui a réussi ? Quelles difficultés ? Pourquoi ? | Grâce à…, en revanche…, en raison de… |
| Recommandations | Que proposez-vous au destinataire ? | Nous recommandons que… ; Il serait souhaitable que… ; Il est indispensable que… (+ subjonctif) |
| Conclusion | Quel est l'essentiel ? | En conclusion… ; Au vu de ces résultats… |
Important
La langue du rapport. Objective et précise : des faits vérifiables, des chiffres, des dates complètes ; pas d'émotions ni d'exagérations (« c'était génial »). Le « je » est rare ; on emploie le « nous » du groupe ou des tournures impersonnelles. Les titres des parties sont numérotés. Les recommandations utilisent le subjonctif après recommander que, il est nécessaire que (unité 3, leçon 2) ou le conditionnel (il serait utile de…).
Worked example
Du récit au rapport : objectiver une phrase
Phrase de récit : « On a travaillé super dur, c'était épuisant mais trop beau, plein de gens sont venus. »
Tip
La règle des trois verbes : raconter, juger, proposer. Chaque partie du développement correspond à l'un de ces verbes. Si une phrase de la partie « Déroulement » contient un jugement (« malheureusement », « heureusement »), déplacez-la dans le bilan.
Warning
« La rédaction du rapport 1/2 : le contenu », chaîne Performance Éducation. Notez les parties du rapport présentées dans la vidéo et comparez-les avec le plan de cette leçon.
Sujet. Vous êtes le délégué ou la déléguée de S6. À partir de vos notes, rédigez le rapport demandé par le directeur sur la participation des élèves à la construction du pont (200 à 250 mots).
Vos notes : autorisation du directeur le 15 décembre 2025 · travaux les samedis 27 décembre 2025, 3 et 10 janvier 2026, de 8 h à 11 h · 42 élèves (S5 et S6) · tâche : transport du sable de la carrière à la rivière, environ 300 seaux · deux élèves blessés légèrement aux mains (pas de gants) · retard le 3 janvier : pluie · accueil chaleureux des habitants ; pont inauguré le 17 janvier · idées : fournir des gants ; intégrer ce type d'activité au club Entraide ; prévoir une trousse de premiers secours.
Grille de relecture : en-tête et objet ; introduction (mission, objectif) ; trois parties numérotées ; des chiffres et des dates ; aucun jugement dans le déroulement ; au moins deux recommandations au subjonctif ; style objectif.
Worked example
Copie modèle (environ 240 mots)
De : MUGISHA Eric, délégué de S6
À : Monsieur le Directeur du Groupe scolaire Les Collines
Date : le 19 janvier 2026
Objet : rapport sur la participation des élèves à la construction du pont du villageIntroduction. Le 15 décembre 2025, vous avez autorisé les élèves de S5 et de S6 à participer aux travaux du nouveau pont du village, dans le cadre de l'umuganda. Le présent rapport rend compte de cette participation, en dresse le bilan et formule des propositions.
1. Déroulement. Quarante-deux élèves ont travaillé les samedis 27 décembre 2025, 3 et 10 janvier 2026, de 8 h à 11 h. Leur tâche consistait à transporter le sable de la carrière jusqu'à la rivière : environ 300 seaux au total. Le 3 janvier, la pluie a interrompu le travail pendant une heure. Le pont a été inauguré le 17 janvier.
2. Bilan. L'objectif a été atteint : le sable a été livré à temps et les habitants ont salué l'aide des élèves. En revanche, deux élèves se sont légèrement blessés aux mains, faute de gants, et aucune trousse de premiers secours n'était disponible sur place.
3. Recommandations. Nous recommandons que l'école fournisse des gants aux élèves pour ce type de travaux et qu'une trousse de premiers secours accompagne chaque groupe. Il serait également utile d'intégrer ces activités au programme du club Entraide.
Conclusion. Cette expérience a été utile au village et formatrice pour les élèves. Avec un meilleur équipement, elle mérite d'être renouvelée.
MUGISHA Eric
Rapport fictif écrit par Ganzaa.
Practice
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Sources and credits
Written by Ganzaa.
