La journée de Mugisha : le présent de l'indicatif

1Raconter sa vie de tous les jours

Se lever, aller à l'école, faire ses devoirs, aider à la maison… Pour parler de ses habitudes (habits, routine), le français utilise le présent de l'indicatif. Dans cette leçon, vous lisez la journée d'un élève de Kigali, vous apprenez le vocabulaire des activités quotidiennes et vous révisez la conjugaison du présent.

2Lecture : la journée de Mugisha

Mugisha a treize ans. Il est en S1 dans une école de Kicukiro, à Kigali. Du lundi au vendredi, sa journée commence tôt. Il part de la maison à six heures et demie et il prend le bus avec son ami Shema.

Les cours commencent à sept heures et demie. Le matin, Mugisha a quatre cours : aujourd'hui, c'est mathématiques, biologie, anglais et français. À midi, il déjeune à la cantine avec ses camarades : du riz, des haricots et des légumes.

L'après-midi, il a encore trois cours. Les cours finissent à cinq heures. Le mardi et le jeudi, Mugisha reste à l'école : il joue au basket avec l'équipe de l'école. Les autres jours, il rentre directement à la maison.

Le soir, il fait ses devoirs et il aide sa petite sœur à lire. La famille dîne vers huit heures. Après le dîner, Mugisha lit un livre ou il écoute les informations à la radio avec son père. Il dort à dix heures.

Le samedi, il n'y a pas d'école. Le dernier samedi du mois, Mugisha accompagne ses parents à l'umuganda, le travail communautaire du quartier. Le dimanche, toute la famille va chez les grands-parents.

Vous avez compris ?

1. Comment Mugisha va-t-il à l'école ? En bus, avec son ami Shema.
2. Que mange-t-il à midi ? Du riz, des haricots et des légumes.
3. Que fait-il le mardi et le jeudi après les cours ? Il joue au basket avec l'équipe de l'école.
4. Qu'est-ce que l'umuganda ? Le travail communautaire du dernier samedi du mois.

3Grammaire : le présent de l'indicatif

Exemple résolu, tiré du texte : Il part, il prend le bus, les cours commencent, les cours finissent, il fait ses devoirs, la famille va chez les grands-parents.

Quand ? Pour les habitudes (Il prend le bus tous les jours), pour ce qui se passe maintenant (Je lis) et pour les vérités générales (Le soleil se lève à l'est).

• Les verbes en -er sont les plus nombreux : jouer, manger, écouter, rentrer, aider… Attention : je parle, tu parles, il parle, ils parlent se prononcent de la même façon. Le -es et le -ent sont muets.
• Petits changements d'orthographe avec nous : nous commençons (ç pour garder le son /s/), nous mangeons (e pour garder le son /ʒ/).
• Comme prendre : apprendre, comprendre (nous comprenons, ils comprennent). Comme partir : sortir, dormir (je pars, je sors, je dors).

Pratique

4À vous d'écrire

Racontez votre journée d'école en huit phrases au présent. Donnez au moins quatre heures (à six heures, à midi…) et utilisez au moins cinq verbes différents, dont aller, faire et prendre. Ensuite, lisez votre texte à un camarade : quelles sont les différences entre vos deux journées ?

Modèle : J'habite à Nyamagabe. Le matin, je pars de la maison à six heures. Je vais à l'école à pied avec ma cousine : nous marchons quarante minutes. Les cours commencent à sept heures et demie. À midi, je mange à l'école. L'après-midi, nous avons souvent sport. Je rentre à la maison à cinq heures et demie, puis je vais chercher de l'eau avec mon frère. Le soir, je fais mes devoirs et je dors à neuf heures et demie.