Découvrir le monde qui l'entoure
Senior 3 · French
Découvrir le monde qui l'entoure
Lesson 5 of 5
25 min
Une découverte n'est complète que lorsqu'on la partage. Après la visite de Nyungwe, Gatete doit faire un exposé oral de deux minutes devant la classe ; Isimbi, elle, doit écrire un compte rendu de la soirée d'astronomie pour le journal du collège. Ce sont deux tâches fréquentes à l'examen et dans la vie : parler devant un groupe et rendre compte par écrit.
Definition
un exposé : présentation orale, préparée et organisée, d'un sujet devant un public.
un compte rendu : texte qui rapporte de façon fidèle et organisée un événement (une visite, une réunion, une sortie) à des personnes qui n'y étaient pas.
un chapeau : courte introduction en gras sous le titre d'un article, qui répond aux questions qui ? quoi ? où ? quand ?
| Moment | Expressions utiles |
|---|---|
| Commencer | Bonjour à tous. Je vais vous parler de… Saviez-vous que… ? |
| Annoncer le plan | D'abord, je présenterai… ; ensuite, j'expliquerai… ; enfin… |
| Passer d'une partie à l'autre | Passons maintenant à… Après avoir vu…, voyons… |
| Donner un exemple | Par exemple… Regardez cette photo : on voit… |
| Conclure | Pour conclure… En résumé… Je me demande encore… |
| Finir | Merci de votre attention. Avez-vous des questions ? |
Worked example
L'exposé de Gatete (texte préparé, environ deux minutes)
Bonjour à tous. Saviez-vous qu'une forêt peut être un château d'eau ? Je vais vous parler de notre visite dans la forêt de Nyungwe. D'abord, je vous présenterai ce que nous avons vu ; ensuite, j'expliquerai ce que la guide nous a appris.
Nous avons marché une heure sur un sentier, sous des arbres immenses. Nous avons vu des fougères géantes, une orchidée et une troupe de colobes noir et blanc. Le moment le plus fort a été la passerelle suspendue, très haut au-dessus de la vallée.
Passons maintenant à ce que nous avons appris. La forêt garde l'eau de pluie dans le sol, puis la rend aux rivières. C'est pourquoi on l'appelle un château d'eau. Si on coupe les arbres, les rivières peuvent s'assécher.
Pour conclure, cette visite m'a appris à observer. Je me demande encore comment les colobes trouvent assez de nourriture toute l'année. Merci de votre attention. Avez-vous des questions ?
Pourquoi c'est réussi : une accroche par une question ; un plan annoncé puis suivi ; des connecteurs (d'abord, ensuite, passons maintenant, pour conclure) ; une conclusion qui ouvre sur une question.
| Partie | Contenu | Temps des verbes |
|---|---|---|
| Titre | court et informatif | souvent sans verbe |
| Chapeau | qui ? quoi ? où ? quand ? | passé composé |
| Corps | les étapes dans l'ordre, avec les informations importantes (nombres, noms) | passé composé pour les actions, imparfait pour les descriptions |
| Fin | bilan, impression du groupe, suite prévue | présent, futur |
Worked example
Compte rendu modèle d'Isimbi
La Lune s'invite au collège
Vendredi soir, dix-huit élèves du club d'astronomie ont observé la Lune au télescope sur le terrain de sport, avec leur professeur de physique, M. Habimana.
La soirée a commencé à neuf heures. Le ciel était clair et la Lune presque pleine. Chaque élève a regardé à tour de rôle dans le télescope. Tous ont été surpris par les cratères : ces creux ronds ont été formés par des météorites il y a très longtemps. M. Habimana a ensuite expliqué que la Lune ne produit pas de lumière : elle renvoie celle du Soleil. Elle se trouve à environ 384 000 kilomètres de la Terre. Avant de partir, les élèves ont repéré un point brillant qui ne scintillait pas : sans doute une planète.
Le club se réunira de nouveau le mois prochain pour identifier ce point sur une carte du ciel. Tous les élèves curieux sont les bienvenus !
Environ 150 mots. Remarquez : le chapeau répond à qui (dix-huit élèves), quoi (observation), où (terrain de sport) et quand (vendredi soir) ; le corps suit l'ordre de la soirée ; la fin annonce la suite.
Tip
Parlez avec des notes, pas avec un texte. Pour l'exposé, écrivez seulement les mots clés sur une petite fiche (un mot par idée, les nombres en chiffres). Si vous lisez une page entière, votre voix devient plate et le public décroche.
Warning
« La méthode pour faire des exposés au collège », Les Bons Profs (en français). Notez les trois conseils qui vous semblent les plus utiles pour votre propre exposé.
Production orale (2 minutes). Présentez à la classe une découverte que vous avez faite : un lieu, un animal, une machine, un phénomène du ciel. Utilisez le plan en trois parties, au moins deux grands nombres lus correctement, et une question pour conclure. Vos camarades notent avec la grille.
| Critère | Points |
|---|---|
| Introduction avec accroche et plan annoncé | / 2 |
| Développement en deux parties, avec exemples et nombres | / 4 |
| Conclusion avec ouverture | / 2 |
| Voix, regard, prononciation (sons nasaux, nombres) | / 2 |
Production écrite (150 à 180 mots). Écrivez pour le journal du collège le compte rendu d'une visite ou d'une sortie (réelle ou imaginée) : un marché, une coopérative, un musée, un centre de santé, une forêt. Respectez les quatre parties du tableau et utilisez au moins un nombre écrit en lettres.
Practice
Further reading
Sources and credits
Written by Ganzaa.
