La technologie
Senior 6 · French (Literary)
La technologie
Lesson 4 of 4
55 min
En 1856, Hugo accuse le progrès de donner « une âme à la machine » et de la retirer à l'homme. En 1870, dans Vingt mille lieues sous les mers, le capitaine Nemo, héros de Jules Verne, présente l'électricité comme « l'âme de mes appareils mécaniques », avec admiration. Deux écrivains, deux jugements opposés sur la technique. Qui croire ? La littérature peut-elle seulement nous aider à juger ? C'est une question de dissertation, le troisième grand exercice littéraire, que cette leçon vous apprend à traiter.
Definition
la dissertation : une réflexion organisée et argumentée qui répond à une question sur la littérature, en s'appuyant sur des exemples précis tirés des œuvres. la problématique : la question centrale que pose le sujet, reformulée pour en montrer l'enjeu. le plan dialectique : un plan en trois parties (thèse, antithèse, synthèse) qui examine une opinion, la discute, puis la dépasse.
Le professeur Aronnax, narrateur, est prisonnier à bord du sous-marin Nautilus. Le capitaine Nemo lui explique la force qui fait tout marcher.
— […] il m'éclaire, il m'échauffe, il est l'âme de mes appareils mécaniques. Cet agent, c'est l'électricité.
— L'électricité ! m'écriai-je assez surpris.
Remarquez la mise en relief (unité 4) : « Cet agent, c'est l'électricité » retarde le mot attendu pour créer la surprise. Chez Verne, la machine est merveilleuse ; chez Hugo, elle est un « monstre hideux ». La dissertation va confronter ces regards.
Sujet : « La littérature peut-elle nous aider à juger le progrès technique ? »
| Type de plan | Quand l'utiliser |
|---|---|
| dialectique (thèse, antithèse, synthèse) | question fermée ou opinion à discuter : « Peut-on dire que… ? », « Pensez-vous que… ? » |
| analytique (constat, causes, conséquences ou solutions) | sujet qui demande d'expliquer un phénomène |
| thématique (deux ou trois aspects) | sujet qui demande de montrer les différentes formes d'une idée |
Worked example
Une introduction modèle (amorce, sujet, analyse, problématique, annonce du plan)
Des usines du XIXe siècle aux téléphones d'aujourd'hui, chaque progrès technique a suscité l'enthousiasme et la crainte. On peut alors se demander si la littérature peut nous aider à juger le progrès technique. Les écrivains ne sont ni ingénieurs ni législateurs ; pourtant, ils ont souvent décrit les machines et leurs effets sur les hommes. La poésie et la fiction ont-elles un vrai pouvoir pour éclairer nos choix face aux techniques ? Nous verrons d'abord que la littérature révèle le coût humain du progrès, puis qu'elle a ses limites, avant de montrer qu'elle nous aide surtout en formant notre esprit critique.
Worked example
Un paragraphe argumentatif modèle (idée, argument, exemple analysé, retour au sujet)
La littérature rend visibles ceux que le progrès écrase. En effet, les statistiques d'une usine disent combien elle produit, mais pas ce que vivent ceux qui la font tourner. Dans « Melancholia », Hugo montre des « filles de huit ans » qui travaillent « quinze heures sous des meules » ; l'antithèse « Qui produit la richesse en créant la misère » oblige le lecteur à regarder le prix humain de la prospérité. Ainsi, en donnant un visage et une voix aux victimes, la littérature fournit au lecteur un critère de jugement que les chiffres ne donnent pas.
Worked example
Une conclusion modèle (bilan, réponse, ouverture)
La littérature ne dit pas quelle machine il faut construire ; elle peut même se tromper, par enthousiasme ou par nostalgie. Mais elle nous aide à juger le progrès parce qu'elle en montre les conséquences humaines et nous apprend à poser, avec Hugo, la question essentielle : « Où va-t-il ? Que veut-il ? ». Aujourd'hui, alors que l'intelligence artificielle transforme le travail, les romans d'anticipation jouent peut-être ce rôle d'alerte.
Tip
Gérer son temps. Consacrez environ un quart du temps de l'épreuve à analyser le sujet, chercher les exemples et faire le plan détaillé au brouillon ; plus de la moitié à rédiger ; gardez au moins un dixième du temps pour relire (accords, conjugaisons, ponctuation). Ne rédigez au brouillon que l'introduction et la conclusion.
Warning
Practice
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Pour aller plus loin
Sources and credits
